刘 萍

（青岛第二卫生学校，山东 胶州 266308）

在德育课教学中提升案例价值的方法与措施

刘 萍

（青岛第二卫生学校，山东 胶州 266308）

案例教学是德育课常用的教学方法之一，在激发学生学习兴趣、传授知识、培养能力、熏陶情感、端正态度、树立价值观等方面有着独特的优势。本文通过分析案例教学在德育课教学中的作用，指出教师应遵循教学规律，结合学生的思维特点，选取案例时注重典型性、互动性和德育性，提升案例在教学活动中的价值。

德育教学；案例；典型性；互动性；德育性

德育课教学应当重视学生积极、健康的情感和态度以及价值观的培养，提高学生的综合素质；同时也应当重视学生知识综合、知识迁移、书面表达等基础能力的提高。

1 德育课成功的标准

德育教师不仅要传授文化知识，还要传达对人的尊重和爱；要给予学生充分的自主，提供建设性的引导。教师对学生细致的关心和宽厚的慈爱，有助于培养学生爱的情怀。这就要求教师在德育课教学中注意以下几个方面。

1.1 教师的主导性

教师能够科学地解读教材中的思想和理论内容，通过多样性、开放性的课堂教学，启发、引导学生思考、探讨，追求真理，关注国家大事、社会问题等，使学生形成自主分析、表达的思维品质。

1.2 学生的主体性

教师教学设计应围绕学生关心的、社会生活中突出的、与教材相关联的热点问题，引导学生以多种方式参与其中，积极主动地思考，并与教师、同学互动，体现学生在课堂活动中的主体性。……