程春宏

（陕西能源职业技术学院，陕西 西安 710613）

多媒体在病理学教学中的利与弊

程春宏

（陕西能源职业技术学院，陕西 西安 710613）

病理学是现代医学基础理论学科之一，是基础医学与临床医学的桥梁，在医学领域中占有重要地位，科学的教学手段对提高教学效果至关重要。笔者结合近年来在病理学教学中应用多媒体的体会，浅谈多媒体教学的利与弊。

多媒体；病理学；传统教学

病理学是现代医学基础理论学科之一，其学习效果的好坏，直接影响到临床其他各门课程的学习，以及将来在临床工作中的应用。由于病理学是形态学课程，学生学习起来常感到枯燥乏味，兴趣不大，学习积极性不高。因此，在教学改革中，除激发学生对病理学的兴趣，使他们认识到病理学和临床各科的联系及重要性外，还要用生动的教学方法，使枯燥乏味、难以理解的内容变得容易掌握。多媒体教学正是顺应了这一需要。

与传统教学板书加挂图相比，多媒体教学以其模型逼真、图片清晰、内容简明扼要、动态演示形象生动、文字规范精练、信息量大等特点，在现代高等医学院校教学中，逐渐成了形态学教学的主流。虽然多媒体教学具有不可比拟的优势[1]，但终究不能完全取代传统教学。在近几年的教学实践中，我们在利用多媒体教学的同时，也发现了它的缺陷。随着多媒体教学在高校教学中的普及，我们有必要分析和研究多媒体教学的利弊，充分发挥其优势，以求更好地达到授业、解惑的教学目的。……