龙晓峰

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050）

目前，多媒体教学手段已经被广泛运用在我国高等教育的各个领域之中，多媒体教学是传统教学发展的延伸和拓展，俨然已发展成为其重要的组成部分之一，从根本上改进了传统教学的方式和方法，实现教学效率最优化。但是，在高职院校的篮球教学过程中，多媒体教学的运用受到诸多方面影响和限制，绝对大多数的篮球课程教学，只重视培养学生的运动技能水平，而忽视因材施教和因人施教的原则。在篮球课程教学过程中，引入多媒体教学来实施多元化的教学，可以产生较好的教学效果，能够激发学生对篮球运动的学习动机和兴趣，促进学生对篮球运动的分析和理解，这对提高我国高职院校篮球课程教学的质量具有十分重要的意义和作用。

1 传统篮球教学的限制因素

1.1 传统篮球教学课程内容分配不均衡

随着我国高职院校体育教育现代化的不断发展，传统的体育课程教学已逐渐转变为“体育俱乐部”的新兴教学模式，但是篮球教学仍然存在着实践课多理论课少（甚至没有理论课）的缺憾。很多高职院校的体育教师，普遍认为在现阶段篮球课程教学的过程中，若严格规定学生的课堂行为会导致兴趣降低或存在抵触心理，于是目前球类运动的课程教学，特别是篮球运动教学大多采用自由活动的“放养式”教学方式。这并非是体育教师自身理论水平不足，而是缺乏进行理论教学的教学安排，以及相关设备和教学配置有限所导致的。……