张艳萍，关欣欣

(烟台职业学院，山东烟台264000)

高职高专外贸英语教学是要求综合素质水平较高的学科专业，其不仅需要学生具备英语基本读、说、听、写、译等综合能力，同时还需要从业人员具备丰富的外贸专业相关知识，并科学熟练操作进出口业务。实践教学中如何合理融入语言教学至各个外贸岗位环节，提升课堂教学水平，全面突出对学生职业动手及应用英语语言能力的培养，将实训教学及理论教学有效融合，则成为当前高职高专外贸英语教师所力求探讨的重要问题。

一、科学树立教学目标

基于对实际进出口贸易业务基本流程的综合分析，可将进出口贸易具体流程分为准备交易、交易磋商、合同签订与履行、制单结汇、退税核销与备案存档等模块，与其对应可将外贸专业岗位划分为外贸单证员、业务员、报检报关员、物流货代人员等工作，每一岗位均包含与之相对应的应用外语语言能力与资格职业证书相关要求，例如从事跟单、业务与报检报关工作的人员其英语水平应在六级标准。依据外贸业务岗位技能要求，在全面完成外贸英语教学总体目标基础上，教师还应结合每位高职高专学生的就业意愿及个人素质做到因人制宜，个性化设置不同教学目标，并在下述方面合理优化课程实践教学效果。外贸英语教学中专业教师应通过校内实训、课堂实践授课、校外实习等全面训练，令学生掌握外贸专业英语的综合应用能力，并提升学生通过四级考试率，同时还应积极鼓励学生向着通过英语六级的更高层次目标不断努力。……