蒋学红

(安化县第二中学，湖南安化413500)

学生进入高三后，由于面临高考，心理压力陡然增大，学习和复习任务也非常的繁重。在这个关键的一年里，学生当然需要各科任老师在相关科目的学习上给予细致的帮助，但笔者认为班主任通过各项班级管理活动传递的心灵鸡汤则更是学生普遍需要的。高三班主任在孩子们学习时间紧、心理需求大的情况下，如何有效帮助孩子们勇敢面对高考的各方面压力、掌握良好的学习方法、满怀信心地迎接高考应是班主任们首要考虑的问题。

结合自身多年来担任高三班主任的经验，笔者认为切实打造高三高效班会课，以下三点至关重要:学年班会活动的整体规划;学生实际需求的全面调查了解;结合班级的高考目标细致有效的安排部署。

一、以学年为单位，对高三班会课进行科学有效的整体规划

高三作为高中学习阶段最为关键的一年，各科目的学习和复习时间需要严密规划，而学生们学习的效率则取决于他们进行学习活动时的心理基础与情感态度的状况。只有在学习主体有了坚实、稳定的心理基础和积极向上的情感态度时，学习的效率才有可能出现事半功倍的效果。所以高三的班级管理对各科的高考学习冲刺有着举足轻重的作用。

在这一年的学习过程中，因为高考前奋战的阶段不同，班会活动课的着重点也相应会有不同的主题。所以班主任应根据这一学年的特殊性制定不同阶段的班会主题核活动方案，以达到利用班会活动课有效引导学生的学习活动、疏导学生的心理问题、激励学生的奋斗意识、及时调整学习方法等目的。……