刘 戈

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

对建构大学生和谐人格目标体系的思考

刘 戈

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

大学生个体人格的差异性决定了人格塑造目标的不同，着眼于建设和谐社会的需要，高校人格培养应以大学生的公民人格为基础目标，培养全面发展的健全人格为主导目标，“真、善、美”统一的和谐人格为最高目标。大学生和谐人格塑造任务的最终完成，是基础目标向最高目标逐步递进的过程，应当以三项目标的整体实现为标志。

大学生；和谐人格塑造；目标体系；建构

人格塑造的目标是高等学校整个培养目标的重要组成部分，是对大学生在知、情、意、行等各方面的规定性，对高校的人格塑造工作具有导向性。大学生由于身心状况的不同，家庭环境、教育背景等各种因素的影响，在人格上也存在着诸多差异。因此，人格塑造的目标也应根据个体差异而具体有所不同，高校应建构和谐人格的目标体系。

一、大学生人格塑造目标现状分析

（一）人格塑造目标的单一化

当前我国高校的人格塑造往往以培养学生的意识形态、政治理想、道德规范为重点，在强调整体性目标的同时忽视了人格塑造目标的层次性；强调理想性目标的时候忽视了人格塑造的基础目标。如我们的理想教育中基本上都是千篇一律地教导学生为祖国崛起、为民族振兴而读书，教导学生要肯付出、讲奉献、敢牺牲，却较少正确地引导学生关心自己、维护正当合法的权益；……