袁显文

（潍坊医学院附属青岛医院儿科教研室，山东青岛266100）

浅谈儿科临床教学中存在的问题与对策

袁显文

（潍坊医学院附属青岛医院儿科教研室，山东青岛266100）

临床医学教育的改革与发展，给儿科教学带来了新的挑战，面向新世纪培养融知识、能力、素质为一体的高质量医学人才是高等医学教育的核心和目标。分析儿科临床教学中存在的若干问题，并找出对策以激发医学生的学习积极性，从而提高教学质量。

儿科教学；问题；对策

儿科学是一门专业性、实用性很强的临床学科，因受其自身的学科性质以及当今社会文化观念的影响，儿科学逐渐受到医学生的轻视。如何激发医学生的学习兴趣，搞好医学教育以适应社会发展的需要，已成为广大儿科学教师急需解决的问题。我们对影响儿科临床教学质量的原因进行了分析并找出了对策，在此谈谈我们的体会。

1 儿科临床教学中存在的若干问题

1.1 医学生学习儿科学的积极性低

近年来医学生学习儿科学的积极性普遍下降[1]，严重影响了儿科学的教学质量。究其原因有以下几个方面：（1）传统观念影响：从古至今，大多数医学生都想成为一名外科医生或者内科医生，很少有医学生愿意当一名儿科医生。（2）儿科工作的特殊性影响了医学生的择业观；儿科专业的社会效益大于经济效益，儿科医生的奖金收入在综合医院里几乎是最低的，在社会上影响力差，社会地位低。患儿病情瞬息万变，加上独生子女家长要求高，解释工作稍做不到位，就会产生医疗纠纷，医疗风险很高。……