潘夏薇，赖颖真，郑晓丹

（厦门医学高等专科学校，福建厦门361004）

高职口腔正畸护理的教学思考

潘夏薇，赖颖真，郑晓丹

（厦门医学高等专科学校，福建厦门361004）

阐述口腔护理正畸方向护士培养的体会，突出教学过程的实现和能力目标的确定，阐述教学重点及“教学做一体化”在高职口腔正畸专科护士培养中的运用。

高职；口腔正畸护理；教学思考

牙齿矫治是一个长期且繁琐的过程，虽然具体的矫治操作不是靠临床正畸护士去实施，但具有良好素质的口腔正畸专科护士是使整个治疗计划顺利进行的重要保证。目前口腔护理在我国仍处在发展阶段[1]，尤其是正畸专科护理属于护理、口腔正畸两个学科的交汇，没有规范的培养依据。高职高专学生如何做到“理论够用，强调实践”，如何突出正畸护理培养特色是教师在教学中需要考虑的问题。现从一名正畸医生的角度谈谈对口腔护理正畸方向护士培养的体会，阐述教学重点及“教学做一体化”[2]在其中的运用。我们根据临床需求对正畸教材进行自编设计，把“教学做一体化”的理念贯穿始终，口腔正畸护理教学内容分为三大部分，即基础篇、材料篇和分解实践篇及统筹实战篇，具体如下详述。

1 口腔正畸护理的基础知识和基本理论（基础篇）

口腔正畸护理的基础知识和基本理论包括错牙合畸形的定义、病因与临床表现、矫治过程。其中错牙合畸形的定义、病因要求学生不仅要熟记，更重要的是要应用在与临床病人和家长的沟通上，这部分知识的掌握有助于提高学生的专业知识贮备。……