张 雷

（武汉纺织大学，湖北 武汉 430073 ）

农民工城居子女受教育的价值底线及对策

张 雷

（武汉纺织大学，湖北 武汉 430073 ）

社会转型期，农民工城居子女的受教育（仅指义务教育）问题日益引起人们的关注，但由于体制障碍和自身素质等因素的影响，农民工城居子女的教育受到了极不公平的对待。文章以武汉东湖高新技术开发区为例，从分析农民工子女受教育的现状出发，分析当地农民工城居子女受教育问题产生的原因，并提出合理化建议。

农民工城居子女；受教育；东湖高新；价值底线

武汉东湖高新技术开发区（以下简称东湖开发区）始建于1988年10月，先后被国家批准为国家级高新技术产业开发区、国家光电子产业基地（即“武汉•中国光谷”）、国家自主创新示范区等。2000年以来，该开发区发展迅速，以光电子信息产业为主导，能源环保、生物工程与新医药、机电一体化和高科技农业竞相发展，2000多家高新技术企业在此聚集，吸引了数万农民工前来务工，这也带来了农民工城居子女的受教育问题。根据武汉市教育局 2007年发布的接纳农民工子女入学公办中小学的名单，该开发区共有公办农民工子女学校 15所（全市306所），其中单设初中2所、九年一贯制学校1所、小学12所。

一、概念界定及现状调查

（一）“农民工城居子女”释义

学界对于进城农民的概念表述很多，郑功成教授认为，“农民工是指具有农村户口，身份却在城镇或非农领域务工的劳动者，是中国传统户籍制度下的一种特殊的身份标志，是中国工业化进程加快和传统户籍制度严重冲突所产生的客观结果”[1]本文所涉及的进城农民工群体是指他们在城市定居，在非农领域务工，但户籍仍在农村。……