郝 霞

（吉林大学 珠海学院，广东 珠海 519100）

独立学院非英语专业学生英语自主学习能力的培养

郝 霞

（吉林大学 珠海学院，广东 珠海 519100）

根据《大学英语课程教学要求》，很多高校都在实施基于计算机和课堂的英语教学模式，将课堂教学与学生的自主学习结合起来。在传统的教学中，学生对于教师的依赖很大。因此学生自主学习能力的培养需要很长一段时间，尤其是在独立学院。自主学习首先要想学，然后才能学习如何来学。因此自主学习能力的培养需要先培养学生自主学习的愿望，然后再培养其自主学习的能力。独立学院侧重于应用型人才的培养，因此在自主学习能力培养的过程中，要因人制宜，结合其专业、未来择业、个人兴趣爱好、学习特点制定不同的计划，进行有侧重的培养，以最大程度的发挥学生的特长，满足未来工作的需要。

独立学院；英语；自主学习；应用型人才

2007年发布的《大学英语课程教学要求》提出实施基于计算机和课堂的英语教学模式。这种模式不是指课堂中用多媒体来辅助教学，而是指学生利用计算机及网络进行自主学习。自主学习与课堂教学结合起来，全面提高学生的听说读写译能力。课程要求的基本出发点是大学英语教学的重心要转向学习者。但是需要因地制宜，因校制宜，因人制宜。独立学院因其招生分数的差异性以及办学特点，其学生自主学习英语能力的培养需要很长一段时间，并且要针对不同的学生侧重培养英语能力的不同方面，以让学生更好的应用英语。……