高雪春，陈伟华

（ 1．铜仁学院 教务处，贵州 铜仁 554300；2．铜仁学院 社会科学部，贵州 铜仁 554300 ）

铜仁学院是西部地方新升本科院校之一，也是贵州省第一所试行免费师范生教育的地方本科院校。作为试点院校的铜仁学院应该以此为契机，在高质量培养该批特殊师范生的同时，创新本校教师教育培养模式。

本文以铜仁学院免费师范生的培养模式为研究对象，在对部分免费师范生问卷调查结论的基础上，从实证的角度对铜仁学院免费师范生的培养模式进行探究，希冀为铜仁学院乃至其他西部地方院校免费师范生的培养提供一定的实证参考。

一、“培养模式”概念界定

笔者综合诸多文献对培养模式所下的概念，同时结合本研究实际认为培养模式可以这样定义：培养模式是指在教育过程中的某一个时期内，教育机构或教育者在工作中为实现特定的培养目标，按照一定的培养理念、合理的培养方式和科学的质量管理，培养社会所需要的不同规格的人才所采取的教育范式。主要由培养理念、培养目标、培养方式和质量管理几部分构成。

二、现状调查结论

笔者对铜仁学院2010届免费师范生进行了问卷调查，调查结果显示：大多数免费师范生是冲着“免费”的优越条件而来的，即因为经济因素和工作有保障而选择“免费”，在经济条件允许的条件下，有一部分学生可能会违约，未来就业存在一定的潜在违约风险；有部分学生对回农村中小学就业有一定程度的排斥心理，到农村从教信念较弱，有待进一步引导；……