☆ 秦秀梅

（徐州市第三十六中学，江苏徐州 221008）

信息技术，顾名思义仿佛只强调“技术”更多，而少了些“感性”和“情义”，其实这是一种误解。普通高中信息技术课程的总目标是全面提升学生的信息素养，当教师将学生的目光指引到丰富的现实生活中时，信息技术课就会变得“温情脉脉”、“有情有义”，并能够使学生形成与信息社会相适应的价值观和责任感。遗憾的是教材里并没有为我们提供那么多现成的事例，那笔者就“自力更生”，积极地在生活中寻找鲜活的事例以应用到课堂上，收到了很好的教学效果。

一、将生活事例用于课堂导入，激发学生学习动机

导入是课堂教学的一个重要环节，是上好一堂课的关键。好的课堂导入能起到“出场之前击锣鼓，戏没开唱先叫座”的效果，而以相关的生活事例作为开场白既可以抓住学生的心，吸引学生的注意力，又能激发学生学习动机，从而很好地完成一节课的任务。

例如：《网络技术应用（选修）》“CSS样式表”一节课的内容涉及到网页代码，是本册教材的难点。而以往的开门见山式地讲操作技术，学生都觉得枯燥乏味，缺乏学习的积极性和主动性。于是2008年6月笔者再次讲授本节时，采用了学生关注的热点生活事例作为导入，充分激发了学生的学习热情，从而很好地突破了这一教学难点。

当时正值5.12大地震后，对于这件全国人民乃至全世界都在关注的头等大事，我们的学生反映强烈，不仅关注着事情的发展，而且都在积极地捐款。……