◆张忠余

(南京市第三高级中学)

普通高中通用技术课程是以培养学生技术素养和形成正确的技术理念为宗旨的。为了达到这一目标，除了要进行一般的技术理论教学外，还必须让学生亲历、体验一定的实践过程。实践载体的选择就显得尤为重要。一方面，要考虑到通用技术课程不是以培养学生专门技术与技能为目的，实践载体不能象培养专门技能(如技工学校)那样专业;另一方面，实践载体的选择又要有利于培养学生的技术素养、设计理念、实践能力和创新能力。通用技术教学中如何选择合适的实践载体是一个重要问题也是一个难点问题。

笔者经过多年的通用技术教学的实践与探索，经过不断思考与总结，认为普通高中通用技术教学实践载体的选择要做到以下三个方面。

一、实践载体的选择要紧紧围绕教学目标

在选择实践载体前，教师应该充分理解课程标准中规定的教学目标，要把是否有利于教学目标的实现作为选择实践载体的最重要考量。当然，而课程目标的实现是通过一个个课堂目标、章节目标的实现来实现的。

1.要有利于完成课堂教学目标

课堂教学中实践载体的选择应有助于课堂目标实现。实践载体可以是多种形式，包括展示给学生观察的实物，要求学生动手完成的制作，用来给学生讨论的的技术产品等。不管哪种形式，都是用来帮助完成教学目标的。

例如，笔者在“技术的性质”这一节的课堂教学中，选择了生活中一些常见的技术产品为载体，如安全剪刀、手摇二极管电筒、简易机器人等。……