李冬平 石光耀

护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后，在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识，掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程[1]。我院属教学医院，每年承担大量护理实习生的带教工作，急诊科作为我院急救的前沿阵地，是抢救生命的绿色通道，完全不同于其他临床科室，急、难、危、重症患者多，突发情况复杂，急救新技术操作多，同时带教老师带教时间少，在这种情况下，我们运用科学工作方法，进行护理教学探索，现将急诊科带教工作中的经验与体会介绍如下。

1 带教教师的选择及应该具备的素质

要提高急诊护理教学质量，培养合格的护士，应选择思想素质好，热爱护理专业，有良好的服务态度及工作作风，有扎实的基础医学知识及丰富急诊护理经验，实践技术操作熟练，有较高的护理理论水平和临床应变能力，以及掌握新的护理知识和新技术，有一定的表达能力，沟通能力强，护生反映好的高年资护理人员担任带教工作。同时带教教师应具有创新意识，未来意识，信息意识及竞争意识，发挥起表率作用。我科现有4名带教教师，均为具备急诊护理工作经验8年以上，并且经学院临床带教培训、考核合格的高年资护理人员。

2 重视学生的入科心理引导

刚刚结束护理理论学习的学生，从安静的校园走到临床实践工作的第一线，面对一个全新的环境，由于对老师、工作程序不熟悉……