杨琳

浅谈说课在高职临床课程教学中的应用

杨琳

高职院校专业课教师均来自职业院校，大多数未经过专业的教育教学培训，尤其年轻教师的教学能力存在一定欠缺。说课是提高非师范专业教师教学能力的有效途径。但说课在高职院校开展较晚，不十分成熟。本文举例说明它在高职医学院校传染病学教学中的应用。

说课;高职院校;教学设计

说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式［1］。说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求课堂教学质量的优化。高职教师应根据高职院校培养目标、教学大纲、学生特点，精心设计教学。现以临床课程《传染病学》［2］中“艾滋病”一课为例，参照高职院校说课的内涵与特点［3］，谈谈高职传染病学说课的内容与方法。

1 说课程

传染病学是一门临床医学，与微生物学，寄生虫学、免疫学、流行病学，内科学和儿科学等具有密切的联系。它是研究传染病在人体内发生、发展和转归的原因和规律，研究传染病的诊断和治疗，促进患者恢复健康进而控制传染病在人群中传播的科学。本课程的任务是使学生掌握常见传染病的病原、发病机制，临床表现，诊断依据和治疗方法，同时，通过了解其流行病学特点，掌握其预防措施，为保障人民健康服务。

2 说教材

该课程使用的教材是全国医学高等专科学校规划教材，由第四军医大出版社出版的《传染病学》。……