◆杨振秋

(连云港市海宁中学)

初中英语情景教学中运用多媒体，使英语教学出现了生机勃勃的景象，有力地改善了之前死气沉沉的英语课堂教学，激发了教师在英语教学中的创新意识，激发了学生的思维，并且在初中英语情景教学中，通过运用多媒体设置精彩的课堂导入、设计丰富多彩的教学情景，创设自主学习情景对提高学生学习英语的积极性和主动性，提高学生的英语水平，提高英语教学质量具有重要的作用和价值。

一、运用多媒体创设精彩的课堂导入

在初中英语教学设计中，课堂导入是开展教学最基本也是最重要的环节，良好的课堂导入不仅能够激发学生的浓厚的学习兴趣，而且对保证整节课有效地进行具有重要的作用。在初中英语情景教学过程中，可以充分运用多媒体进行创设精彩的课堂导入。比如，在学习时，为了提高教学效果，在教学设计过程中，首先收集一些有关日本(Japanese)美国(American)以及巴西(Brazilian)等国家见面的一些画面，如一些南美国家的人们在见面时，通常要贴面吻(Kiss)，欧美一些国家以及我国在见面时，通常是握手(shake hands)，而韩国人和日本人在见面时通常是鞠躬(bow)。由于学生对这些礼仪不熟悉，并且对于不同国家的文化风俗不了解，因此在上课前通过运用多媒体进行课堂导入，不仅能够激发学生的兴趣，而且能够让学生了解到世界各国的风俗习惯，这样就能够很容易地开展英语课堂教学，并且对提高英语教学效果，提高学生学习英语的积极性和主动性具有重要的作用。……