◆王秀江 郑亚男

(中国儿童中心教育活动部;北京汇文中学)

借助政治课教学的网络化，培养学生的科学精神

◆王秀江 郑亚男

(中国儿童中心教育活动部;北京汇文中学)

一、网络环境下政治课的课堂教学设计

所谓网络环境下的课堂教学，可理解为运用网络创设一种探究、讨论的教学情境，学生在教师的引导下，以解决问题为中心主动参与教学过程。

1．教学目标的设定

网络环境下的政治课教学目标可从知识能力和情感素质两方面设定:前者是要拓宽学生的知识视界，培养学生对各种学习资源的获取、整合以及分析思考的能力，训练学生独立学习和主动学习的良好习惯，提高学生对现实生活的理解和思考能力;情感目标则立足于增强学生将独立探究与群体合作有机协调的能力，培养学生主动关注社会生活，积极参与社会建设和改造的责任感。

2．学习任务的设计

选择与学生日常生活经验有关的问题，学生在教师的指导下收集资料、分析资料、发现问题、研究问题、表达想法、交流观点。这些学习任务主要贯穿于备课与课堂教学两个环节中。

首先，鼓励学生积极参与备课，教师可在网上发布学习目标及相关预备知识，以便学生在课前了解学习要求、知识的重难点，在参与教师的备课时就能有一个明确的思路和方向，预习过程中产生的疑问可通过E－mail传达给教师。学生参与备课的形式可有如下两种:

网上练习:围绕基本概念、原理的理解及其实际应用设计练习题，学生可以随时上网通过练习来思考、探讨和发现问题，获得对概念、原理及其与事实联系的较深刻理解和利用规律解决问题的思路和方法。……