浙江商业职业技术学院信息技术学院 杨泳波

随着信息时代的到来，信息的获取、分析和应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各行各业中得到广泛的应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。

无论从时代的发展对商贸服务类人才的要求还是从商贸服务业本身的职业要求来看，加强对高职商贸服务类学生信息素养的培养都有着极其重要的意义。信息社会的教学已不再只是教学生学习知识与技能的问题了,而是要教学生获取信息，探求与个人兴趣、专业知识相关的信息,处理与加工这些信息,并且有效地利用这些信息。因此，培养高职商贸服务类学生的信息素养，让学生能批判性地处理与接受信息必须成为现代教学的立足点。

1 研究现状

1.1 信息素养教育的发展

许多国内外学者经过长期的理论研究，获得了大量颇有价值的研究成果用于指导实践，通过全球性的信息素养教育实践，已探索与总结出多种有效的信息素养教育的途径，例如:

荷兰从20世纪90年代开始,在中学开设了信息与计算机的相关课程。英国在20世纪80年代进行了三次研究,讨论如何进行用户信息技能训练。澳大利亚在1992年召开了有关信息素养教育的全国会议。

美国课程管理协会通过了一项决议:信息素养,作为有效地确定、处理和利用信息的能力,能够使人类在全球信息社会中充分利用存在的各种信息。……