◆谭志刚

(山东省菏泽学院体育系)

健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本动作为内容，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它节奏快、时代感强，贴近生活，适应各种社会层次、年龄结构，更是体现健身、健美，陶冶情操整体实效的良好健身方式，体现出健美操“健、力、美”的项目艺术性特征，深受大学女生的喜爱。

随着《全国普通高等学校体育课程指导纲要》(以下简根据《纲要》)精神不断深入贯彻，随着素质教育的全面推进，在高校中相继开设了健美操选修课，由于健美操课程教学对教师、学生、教学环境等方面都有较高的要求，因此，如何上好健美操选修课，提高教学质量，是亟待解决的问题。

1 健美操课堂教学中存在的问题

当前高校健美操教学，注重教师教技术、提高技能，而忽略了学生个体的天赋、兴趣、接受方式和程度上的差异;注重套路学习，而忽略了学生自身需求，而这些差异和需求正是学生主体性发展的根本所在。

1.1 在健美操课堂教学中，教师还是沿袭了教师讲、学生听，教师示范、学生模仿的传统教授方法。这种方法以教师为中心，压缩了学生自主学习的空间。虽然教师反复讲解和示范，学生只能是被动学习，而不能深刻领会，从而降低了学生的学习兴趣。

1.2 教师与学生之间缺乏互动，不能有效建立起良好的师生沟通渠道。健美操有很强的肢体语言表现力，具有很强感染力，在教学过程中学生受情感因素影响比较大。学生只有在良好的练习氛围下，才能把健美操动作语言充分表达出来。……