□苏辛

苹果与梨

□苏辛

教育部不久前印发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，强调高等教育要走以质量提升为核心的内涵式发展道路，其中提出要保持普通高校本科招生规模相对稳定，高等教育规模增量主要用于发展高等职业教育、继续教育等。这显然不能理解为可以不重视继续教育质量——事实上，《意见》也提出要“推进高校继续教育综合改革，引导高校面向行业和区域举办高质量学历和非学历继续教育”，措施包括“实施本专科继续教育质量提升计划”。远程继续教育同各级各类教育一样，已经进入更加注重质量的发展阶段。包括信息技术与教育深度融合，最重要的目标，其实也正是为国民提供高质量的终身学习机会。

当前有必要强化这样的共识：广播电视大学向开放大学战略转型，首先是对其教学质量提出了更高要求，换言之，其教学质量将面临更加严峻的挑战，战略转型首先应该是不断提高教学质量的过程。人们可能还记得，教育部于1999年启动的中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目，重点是人才培养模式改革，难点则是开放办学条件下的教学质量保证，这可能同样适用于现在的战略转型——当然应该注入新的内涵。电大办学规模持续多年“高位运行”，教学质量本来就承受着极大压力，战略转型期出现的矛盾和问题又带来了新的干扰和冲击，实在不能掉以轻心。如果处理不好，势必制约向开放大学战略转型的进程。……