[作者通联：胡根林整理，上海市浦东教育发展研究院]

地点：上海师范大学教育学院

参与人员：国培班·全国免费师范生高中班部分教师——李俊科、张丽丽、王丽飞、何金鑫、程水仙、梁文、李璞

合作专家：胡根林（上海市浦东教育发展研究院语文教研员，华东师范大学课程系博士后）

【课文说明】

《故都的秋》写于1934年，选入中学语文课本有八十年上下了。它语言自然、随意、从容而不失典雅，风格含蓄，余韵悠长。一代代的青少年大约都是从这篇写景文字开始接触郁达夫其人其文的吧。

作为经典名篇，《故都的秋》是琢磨不尽的。比如这篇散文的主题是什么，历来就众说纷纭，见仁见智。比较有代表性的说法有三种：一种是“爱国说”，认为这里作者借写故都的秋景，表达了一种深沉的爱国之情，对故都的秋有多眷恋，表明他对祖国的爱就有多深；有的则持“眷恋说”，认为这是抒写作者对于故都的眷恋，通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出忧郁、孤独的性格；还有的提出“秋士说”，认为这篇散文抒写的是苦闷彷徨、郁郁不得志的“秋士”情怀。

在实际阅读教学中，对这篇课文的处理也颇为混乱。比如内容目标，就有学习情景交融的手法、体会散文情感、品味散文语言、学习形散神聚的特点、培养散文鉴赏能力、提高审美能力、了解郁达夫、培养诵读能力、了解散文体现的作者个性、培养自主学习与探究能力、探究中国文人与秋的关系、整体感知课文等12类。……