黑龙江 何丽丽

浅谈班主任的工作需要创新

黑龙江 何丽丽

在科学技术突飞猛进的今天，知识经济初见端倪，创新对于整个经济发展的推动作用超过了以往任何时代，一个国家的创新能力关乎国运的兴衰，培养学生的创新精神和能力成为基础教育的重大任务，突出创新精神和能力的培养也是新世纪教育改革的重点。创新精神和能力的培养，特别是创造人格与创新思维的形成，是一个极其漫长的过程，他需要整个教育体系共同的努力来承担。班主任工作是我国当前基础教育体系中的关键环节，需要广大的班主任队伍以积极的态度广泛参与。

在传统的班主任工作理论看来，班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。对班主任的这一界定，突出了班主任工作的重要性。但是，当这一理论贯彻于基础教育中时，班主任家长制式的集中领导，所谓的“对学生的关心爱护”带来的却是班主任与学生关系的疏离，沉闷、压抑的班级氛围，教育投入与效果的严重偏离。学生个性不能得到自由舒展的发展，在很大程度上，创造力和创造精神不是被培养而是被变相的“扼杀”。

基础教育改革也需要对班主任工作进行从观念到实践的全面革新，新世纪培养学生的创造精神和能力，呼唤教育工作者全面开拓班主任工作的全新境界。

一、重新界定班主任基本任务，突出创新精神和能力培养的要求

在传统的教育理论中，班主任的工作就是带好班级，教好学生。……