黑龙江 孙洋洋 岳俊秋 张馨

基础护理教学与临床实践存在的差异与解决途径

黑龙江 孙洋洋 岳俊秋 张馨

我国现在的基础护理教育与临床实践存在诸多差异，致使学生在学校很难提高临床实践能力。即便学生在校成绩优异，到临床实习时，仍然对临床的环境感觉陌生，很难适应临床工作。通过基础护理教学来提高学生的临床实践能力可以有效解决此类的问题，还可以使学生在实习期间对临床护理工作得心应手，快速适应护士角色。

基础护理教学；临床实践；解决途径

一、基础护理教学的发展概述

我国现在的护理教育结构是按照前苏联凯罗夫的模式发展起来的。理论课以班级授课为主要形式，很多实训教学会在模拟实训室进行。教学内容主要参照书本，多为功能制护理所要求的重复机械性操作，内容严重滞后。教学方法更是单一，大多是教师演示学生模仿、练习。这严重影响我国护理水平的提高，也很难满足社会发展对护理的要求。

二、基础护理教学与临床实践存在的差异

（一）教学内容的差异

理论教学中学生通过教师的讲解对护理知识进行理解与掌握，而教师主要参考教材进行讲解。由于教学内容与现今护理发展形式的脱轨，学生学习到的是陈旧的知识。而且很多时候教学内容很教条、典型，导致学生的理论知识与临床现象很难结合。到临床中即便是告知学生患者所患疾病，学生也很难把所见表现与书本里的典型症状联系起来。……