陕西 王永康

论病理实习观察中的干扰现象

陕西 王永康

大体标本与组织切片的观察是病理实习教学的重点内容，对学生理解和掌握理论知识，熟悉各种疾病变化至关重要。由于学生观察的是经过固定和制作的标本和切片，所产生的一些干扰因素会让学生感到疑惑不解，镜下茫然。因此，在标本与切片的观察中，应帮助学生排除各种干扰因素，准确掌握病变特点。

病理实习；标本与切片；干扰现象

病理学是一门重要的医学基础学科，主要从形态学角度研究疾病发生、发展和转化的规律，具有很强的直观性和实践性，因此实验教学在病理教学中具有极其重要的地位［1］。而大体标本、病理切片的观察则是实验教学的主要内容，它不但是验证病理学理论的重要手段，而且也是培养学生观察与动手能力的有效途径。但是大体标本要经过甲醛固定，病理切片的制作也是非常复杂的过程，难免出现各种干扰现象，常常使学生产生一些疑惑，本文重点归纳和分析由于标本和切片制作可能出现的干扰现象，旨在指导学生排除各种干扰因素，正确观察大体标本和组织切片。

1 大体标本固定过程中所产生的“变化”

新鲜的组织器官颜色都较鲜艳，质地较柔软，然而用10%甲醛固定液固定后，虽然对保持组织器官的原有形态和基本结构效果较为理想，但器官、组织体积则有轻度增大现象，颜色变得较灰暗，质地变得较硬，如肝、脾、甲状腺等。还有些较特殊现象：出血病灶新鲜时清楚鲜艳，固定以后则变得暗褐色、不透明、质地较脆的组织；……