☉广东省惠州市第五中学 周育鹏

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维.学生学习数学应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式.由此可见，激发学生的学习兴趣，转变传统机械、沉闷、呆板的被动学习方式，形成一个能促使学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”为主要特征的活力课堂，是新课程改革的核心任务和永恒主题.那么，如何构建能促进学生主动地、生动活泼地学习的初中数学课堂呢？笔者将结合自己的教学实践，谈几点做法.

一、让数学课堂有“游戏”玩

众所周知，玩游戏是孩子的天性，也是青少年最喜欢、最愿意参加的一种活动.在全面实施数学新课程理念的今天，把数学游戏运用到数学课堂，能有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，融洽师生关系，达到寓教于乐，乐中求教的境界.同时在数学课堂中融入数学游戏能更好地促进学生主动地学数学，让学生在生动有趣的数学情境中发展“数、形、量”等概念，从而培养数学能力，拓展数学思维.

例如，对于大多数刚上初中的初一学生，他们对四则运算的混合运算还不能熟练掌握，教师可以让学生们玩“24点游戏”，使学生们在游戏的同时促进了自己对加、减、乘、除运算的熟悉，极大促进学生……