☉河南省三门峡市教研室 葛宏高

新课程以“为了每一个学生的发展”为基本理念，突出了以学生为本，这就意味着我国基础教育课程体系将不再是目标单一，过程僵化，方式机械的“生产模式”，而是凸现了“以人为本”的价值观.人本主义理论认为，学习是人的自我实现，是健全人性的形式.学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都可通过自我教育而成长.人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了良好的学习氛围.

数学课堂教学是教与学的双向活动，是学生的主动认识过程，在这个认识过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体.在教学过程中，学生所起的作用不仅仅是接受教师所传授的知识和技能，还应该是主动的探索者，积极的思考者.因此，课堂教学要培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用，即让学生对自身的主体地位、主体能力和主体价值有一种自觉意识，并能自主地、能动地参与教学活动，进而具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，从而真正地成为教学活动的主体和发展的主体，成为社会历史活动的主体.

人本主义强调“以人为本”，强调尊重人的潜能，创设有利于挖掘人的潜能的条件，既主张平等也承认错误，这是一种注重情感、符合人性的学习理论.“在学科整合的过程中，数学教学只有充分调动学习积极性，点燃其思维的火花，以学生为本，才能真正让学生快……