高立斌

（仪征市谢集中心小学，江苏扬州211413）

2011年版《语文课程标准》的出台，让我们把目光更多地投向了写字教学，作为祖国传统文化的一部分，这一被渐渐忽视的领域必将迎来它的春天。而现代教育技术的运用，以其直观性、形象性等诸多难以替代的优势，在各科教学中流行开来，较好地优化了课堂教学，提高了教学质量。《语文课程标准》提出“积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间”，在写字教学中运用多媒体技术手段，更是传统极大的挑战，让传统艺术在现代技术手段的帮助下迅速普及、健康发展。

入门篇：现代教育技术与执笔姿势、习惯

万事开头难，学习写字更是如此。学会执笔是最基本的前提，然而我们所看到的执笔方式往往是千姿百态的。虽然执笔以舒适自然为准，但不少执笔姿势明显对身体健康不利。如写硬笔字时大拇指环抱食指，扭曲手部；指尖笔尖“矛头”指向自己，“胳臂肘往外拐”；手指离笔尖太近挡住视线，身体头部被迫歪斜等等。这些现象的造成并不能完全归咎于教师。面对一个学生数有四五十甚至更多的班级，教师的一两次讲解示范有时还不能对所有学生起作用，或者只被部分学生领会了，或许也只是领会了一部分；接下来教师对学生手把手的个别辅导也很难兼顾全面。

有了多媒体技术，正确的示范可以使每个学生都看得一清二楚。学生可对照播放的示范讲解画面反复练习，而教师则可以专心以“挑剔”的眼光去纠正错误；……