刘佳，姜君

（哈尔滨师范大学教育科学学院，黑龙江哈尔滨150025）

藏族是我国具有悠久历史和文化传统的少数民族之一，主要居住在我国西部的西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省份。现有甘肃甘南、青海玉树、四川甘孜、四川阿坝等十个藏族自治州和两个藏族自治县（甘肃天祝、四川凉山彝族自治州木里藏族自治县）。这些藏民族区域以藏民族为主要人口，同时也是我国众多少数民族的聚居地。由于地理、环境、历史等原因，这些地区大都经济贫困，信息闭塞、思想文化观念落后，民族素质较低，信息化建设起点较低；在教学条件、教育资源、师资力量，教学质量等方面与我国中东部发达地区相比差距甚大，导致基础教育整体水平低下，一直以来是我国实施“双基”攻坚战的主要阵地。

进入二十一世纪，为适应信息化社会对教育发展的新要求，促进教育的全面改革，我国的教育信息化水平已迈上了新的台阶，同时也为民族地区基础教育的改革和发展提供了良好的契机。近十年来，少数民族地区，尤其是西部农村、贫困地区的基础教育信息化建设得到了国家宏观政策的重点扶持。2002年 8月，国务院做出关于《深化改革，加快发展民族教育的决定》，强调“要积极推进民族教育手段现代化进程”、“加快普及信息技术教育的步伐”，而后于2003年9月，在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中又指出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。……