☉江苏省东海县张湾中学 李海艳

随着我市课改全面铺开，从“三案，六环节”到“`六模块`建构式课堂”的发展，有效地落实了新课程的教学理念，“自主、合作、探究”学习方式已成为学生常态的学习方式.其中合作学习尤为重要.

合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.合作学习也属于一种教学方式，与传统教学相比，它们有着许多质的不同.合作学习有以下四条特征：

（1）有明确的小组讨论，或需解决的学习任务；

（2）小组内有相互合作帮助的互动的气氛；

（3）小组内人人参与，每人都有自己的职责.

一、合作学习的形式

根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种.

1.课前协作式

课前协作式是指学生根据学习的需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一种合作方式.这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组里的成员分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成整个小组的学习任务，同一小组的成员可以在不同的时间内完成各自的任务.

2.课内讨论式

课内讨论式是指学生根据学习的需要，在课内通过小组讨论共同完成学习任务的一种合作方式.在讨论的过程中，小组内的成员既有分工，又有合作，既可以针对问题自由地……