周晓燕

（苏州外国语学校，江苏苏州215011）

双语教学作为外语、母语和学科知识结合的新型教学模式，是跨文化学习的有效途径。历经多年的探索，不同教育阶段、不同学科的双语教学研究正在我国蓬勃发展。

信息技术课程所具备的时代性、国际性特点，为开展双语教学创造了得天独厚的条件。通过多年的双语教学实践，笔者愈来愈感受到双语教学应用于信息技术课程的优势和益处，帮助学生深刻掌握信息技术课程知识的同时，更让他们学会利用英文资源来学习和工作。

一、信息技术双语教学背景

就环境而言，现代社会是开放融合的社会，教育大环境也是如此，学生是在国际大舞台的背景下学习、生活。当下，英文仍为世界范围内的重要语言，已经渗透到我们的各行各业。同时，信息技术也是21世纪人才的必备技能。对二者结合的教学尝试，是教育改革顺应社会发展的客观要求。

具体到信息技术学科本身，因其发展源自欧美英语国家，很多信息技术的行业规范、标准、术语都是以英语为基础。中学教学所涉及的，如ASCII码表、计算机程序设计语言等都是以英文的字母和单词为基础。学科特点对教学提出了英语素养方面的要求，在此基础上进行双语教学的尝试，也就顺理成章了。

二、教学实践经验总结

通过多年的高中信息技术双语课实践，有经验也有改进，至今已经相对成熟，取得了良好的教学效果。主要的教学手段和方法有以下四个方面：