赵 慧

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

电子技术是针对我院车辆工程、电子信息工程、机电技术、电气工程等类专业开设的一门专业基础课。其理论性及实验性强，应用很广泛，对后续专业课程的学习起到举足轻重的作用。但因其理论的枯燥性及内容的抽象性，学生普遍反映难学难懂，更谈不上学生能力的提高和素质的拓展，面对这一情况，结合课程的特点，笔者在这几年的教学实践中，运用计算机、网络及多媒体为核心的信息技术来制作课件并与传统教学相结合，加深学生的理解，更加直观地学习，突出重点，简化难点，扩大学生们的知识面，增加信息量。调动学生的学习兴趣和积极性，使他们在学好基础知识的同时，能够为其创造力和想象力提供广阔的空间。

一、信息技术在教学应用中的优越性

信息技术在教学应用中有多种表现形式，从目前阶段信息技术进入校园的情况看，较为普遍的表现有:

1.电子教案

与传统的纸质教案相比，电子教案有很明显的优势。电子教案有利于教案的编制和修改。传统的手写教案几乎全部凭借教师个人的手工书写甚至图表也是手工完成。在教室使用的挂图要么是正规出版社出版的大图，要么就是教师手工绘制的大图，费时费力，效果还不好。在某个时代幻灯机的使用在一定程度上改变了这一现象，但幻灯机由于构造和技术性原因，使用成本较高，不久就被废弃。出现电子教案以后，教师的备课和上课都比过去有了质的飞跃。……