陈卫东

(四川省井研县高级职业中学 四川 乐山 614000)

据有关资料显示，从2005年起，我国职业教育学校连续4年扩招，中职学校在校生从650万人上升到现今的近900万人，和普通高中在校生人数相当，呈现职高与普高并驾齐驱的局面，成为中国当前教育发展的亮点 (趋势)。随着大学生教育成本 (时间成本、精力成本、经济成本)高而就业率较低的现实，社会及学生家长逐步转变观念，认识到“望子成龙、望女成凤”不如“望子女成才”，所以家长在为子女选择学习培养方向时，只要子女能成才，仍然愿意根据子女的实际情况，送其就读中职学校，并不一定非要其上大学，背上各种沉重的负担，特别是经济负担。鉴于此，中职学校要因势利导，巩固职高普高教育发展的良好格局，这既是国家产业结构调整的需要，也是符合市场经济条件下对不同层次人才需求的客观现实。因此，我们应把发展意识作为教育培养的重点，让学生在成长中发展，在发展中成长。

一、关于学生发展中意识的教育

(一) 成长教育

中职生进校时一般在15岁左右，且大多是独生子女，加之父母为生计所忙，相当一部分为留守学生，义务教育阶段更是吃尽了因学习不好而备受冷落和指责的苦头。这种现状对中职校来说完全是一部教育学生成才的好教材。对他们来说我们不必对他们讲陈景润因成绩平平、个子矮矮受同学欺负而勤劳钻研的成长故事，也不必讲蜜蜂采尽百花而酿蜜的高尚情怀，更不必讲大千世界水滴石穿的哲理。……