常洪涛

吉林省四平市卫生学校，吉林四平 136000

作为医学院校，只有培养素质全面的医疗人才，才能在以后的工作中担当救死扶伤的重任。学校在2008年接受12名黑水藏族学生，作为口腔专业的班主任，我有幸接手几名藏族学员，成为口腔医学专业的学生。现在所带2008级少数民族学员也已毕业，学生就业率达到100%，学生汉语表达能力比较强，用人单位反映良好。回想多年来的班主任工作，一方面我感到欣慰，一方面觉得少数民族学生教育培养工作还有许多工作需要不断的改进。具体工作从以下几方面开展。

1 深入教育少数民族学生树立正确的观点，建立爱党爱祖国,反对民族分裂的思想意识

少数民族学生的教育与普通学生的教育既有共性又有特殊性,作为班主任，在学生中有较强影响力和震慑力，利用此条件,加强对少数民族学生进行爱国主义、民族大团结的教育。因为教师的道德品质、价值取向、工作作风、言行举止等犹如一本活教材，有意无意间对他们起着潜移默化、言传身教的作用。这种效应是其他人员难以做到和无法取代的。所以教师更要身体力行，率先垂范，并取得了显著的教育效果，所带班级的少数民族学生积极向汉族学生学习，和汉族学生交朋友，形成不同民族一家亲局面。

2 加强心理素质教育，增强学生自信心与学生积极的沟通，让学生敞开心扉

通过加强心理素质教育，培养健康的心理品质、良好的意志品质，弥补缺点，克服自卑，提高自信心。学生们可以随着环境的变化及时调整本身，解除环境变化造成的压力，提高学习自信心，尽快改变成医学生角色。因为每一个学生的社会背景、家境、个性不同,总是有不愉快的事。少数民族由于地域差异,在生活中有着不同习惯,学生们需要更多的关心。作为班主任经常组织班会活动,谈生活谈理想,给汉族与少数民族同学创造交流的机会,让少数民族学生用普通话进行沟通,激励帮助他们。过了半个学期，教师与学生之间建立信任、理解的桥梁，班主任工作好做了，学生的普通话水平提高的特别快。在学生毕业时，我所带2008级学生100%毕业。

3 激发学生学习的潜能，创造良好的氛围

作为一个班主任在教学中,引入欣赏教育后,学生的优点和长处充分肯定。专题班会由每个学生轮班互动主持，让学生自由发挥课题和形式,激发学生的潜能和努力学习的热情。经常深入少数民族学生宿舍了解学生的生活、学习情况。记得有位少数民族学员,由于语言障碍,听课及理解问题能力欠缺,多次考试成绩不理想。班主任采取单独交流并指派学生把笔记等学习方法一一传授,利用他少数民族字型的特点重新整理具有民族特色的笔记,很快学生成绩有所提高。这里,班主任及时掌握学生基本情况是正确引导教育学生提高学习成绩的重要的基础环节。深入学生中就有机会,在学生遇到困难时第一个就能想起班主任，从心里接纳班主任，自己的秘密及困难坦诚告诉班主任，希望得到认可和帮助，为班主任思想教育工作创造了良好的条件。一般刚到校园的学生因突然离开家庭，想念家庭生活，适应不了校园生活，一部分学生因不严格的管理，脱离家庭控制和其他原因,表现为学习不努力，上进心不强，测试考试经常失败，辜负了家长的希望，学生自己长时间会陷入一种孤独和沮丧中。作为一个班主任在这个时刻，能够正确的引导学生，为其教育和咨询，可以帮助学生摆脱困难。

4 加强对少数民族学生的医德教育，培养合格人才

医学职业道德是在社会道德和医学科学发展的约束下，反映了人们在医学工作中的一个特殊的职业道德。医生是一个神圣的职业，医德是医生的灵魂，对于“健康所系,性命相托”的医生职业来说[1]，有良好的职业道德是社会的基本要求，也是每个从业医生必须遵循的行为准则。少数民族学生道德素质水平，直接关系到未来的少数民族地区的医疗卫生服务和发展少数民族地区广大群众健康质量的改进。因此，我们必须重视学生的职业道德素质教育和技能培养。帮助学生正确认识，提高他们的职业道德素质，对于促进医疗卫生服务发展起重要意义，增强他们的社会责任心和使命感。此外，根据他们的生理和心理特点和道德素质形成的规律，积极引导他们参加社会实践，培养美德。在学生中开展志愿者服务活动，对群众进行义诊，对社区老人进行医疗和健康咨询等。通过组织的社会实践，学生的情感、精神生活变得完整，提高综合素质，道德境界得到升华将善良和情感作为一个道德的基础，在这些情感的基础上，再次上升为高度的爱国主义、人生观、世界观等。教育心理学表明，道德品质的形成是相互作用的结果，而道德教育和道德修养结合，是培养有道德，有理想，有文化，有纪律的新一代的有效途径。因此，只有重视培养医学生的基本道德品质，才能使职业道德教育达到良好的效果。

总之，我们要抓住少数民族学生和医学教育的特点，从少数民族医学生的实际情况出发，不断探索少数民族医学生素质教育的办法，才能不断提高少数民族的整体素质。只有不断壮大少数民族医学的专业队伍,少数民族医学才能不断地创新、提高,才能为民族地区医疗事业发展作出贡献。

[1]许世华，农乐颁，魏洁.民族地区医学院校实习生的医德教育[J].中国医学伦理学,2009,22(4):60.