王裕桂 黄永良 傅纪良

（浙江海洋学院体育与艺术教育部，浙江 舟山 316000）

文化的生命力在于传承创新。高等教育传承着人类文化，人文素质的培养是其最基本的任务。但遗憾的是，多年来，高等教育对学生人文素质的培养并不乐观。在少数大学生身上已经看不到助人为乐、艰苦朴素、文明礼让、尊老爱幼等一些让中华民族引以为豪的品质。不少大学生，尤其是从城市来的学生从来没有吃过苦，也没有经历过困境和挫折，生活自理能力较差，人生观、价值观不明确，团队协作精神欠缺，国家和集体观念淡薄。海岛野外生存生活拓展训练自开设以来，以拓展人和塑造人为教学目标，在大学生素养培养方面取得了较为显著的效果。海岛野外生存生活拓展训练课程紧紧围绕海岛野外生存的理论与实践，涵盖生存技能、生活技能、拓展训练及安全救护等教学内容，每一个教学内容都采用体验式拓展教学模式（学习体验—分享交流—提炼整合—应用跟进四个环节），通过设置一些富有海岛情境化的拓展项目，让学生在项目中体验参与的快乐，理解竞争的魅力，用发展的思维将体育文化、口号文化、团队文化、儒家文化以及海洋文化成功地渗透到教学中，进而影响、塑造和提升学生的综合素质，让学生渴望参与，渴望竞争，渴望发展。

一、在“参与”中传播口号文化

口号是一种文化，它具有优秀文化底蕴的传播功能；口号也是一种载体，它可以折射团队奋斗的目标和动力，往往具有导向、激情、励志、凝聚和规范等多种功能[1]。……