刘玉玲

（胜利油田孤岛第三幼儿园 山东 东营 257231）

阅读使人获得终身自我学习的能力，随着幼儿教育理论和实践研究的不断丰富和发展，在我国关于阅读教育的问题也越来越引起人们的关注。为了让孩子优雅的成长，幸福的生活，拥有一个书香浓浓、亲情暖暖的幸福童年，家庭——亲子阅读是最有效的渠道。但是如何给幼儿选书、如何指导幼儿阅读，怎样创设适宜的阅读环境等，家长却不知所措。作为幼儿阅读理论知识丰富的幼儿教师，应该有效地引领家长开展高质量的亲子阅读活动。

1 什么书适合幼儿阅读

绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图书，是幼儿最早接触的文学作品形式，是最发达国家家庭首选的儿童读物。“绘本”起源于西方”picture book”，诞生于19世纪后半叶的欧美。日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直对绘本书做了非常形象的注解：“文字+图画=带插图的书，文字×图画=绘本书”。

每本绘本书只讲述一个故事，好的绘本书的作者通常图和文是同一人或者是两个长期搭档的伙伴。例如：绘本《我爸爸》，图文的作者是同一人——安东尼·布朗。本书真正撼动心灵的描述了孩子对于父亲的热爱和崇拜。

看看封面，观察一下这是怎样的一位爸爸。环衬是爸爸睡衣的花纹。扉页是面包机里出来的面包也是爸爸睡衣的花纹。打开第一页，“这是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父亲端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟，哪里能看出来这位父亲很“棒”呢？且慢，爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画，从稚嫩和简单中可以看出出自孩子之手，莫非作者是在暗示：爸爸是“我”心中的太阳？

往后翻，是一个跨页，“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜的往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门后的有一顶红色的帽子——小红帽：再看外面树背后是三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀！“我爸爸”是如此的孔武有力，无所畏惧。再往后看，“我爸爸吃的像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，依然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。

爸爸就一直这样被比喻来比喻去，直到最后，“我爱我爸爸，而且你知道吗”，一双孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光。再翻到最后，“他也爱我（永远爱我）”，爸爸把“我”紧紧的搂在怀里，背景是凸显“永远”的年轮或时光隧道。

在孩子的眼里，最熟悉的爸爸就是家居形象的爸爸，而不是西装革履的工作狂爸爸。穿家居服的爸爸，也是最最温馨的爸爸。安东尼·布朗就好像钻到了孩子的心里一样，用孩子的眼睛看这个世界，说着孩子心里最想说的话。

2 如何挑选适合孩子阅读的绘本

作为“人生的第一书”，绘本也有品质高下之分和根据自己孩子的具体情况来选择的问题。尤其是绘本已经热起来的今天，每年出版的绘本达到上千册，难免会有良莠不齐的现象甚至是“伪劣绘本”的出现。孩子用在阅读上的时间相对来说是很有限的，所以作为家长来说就要给孩子选择好的绘本书。那么家长在选书时要注意以下几点：

1）家长一定要选那种能打动自己的图画书，父母读书的激情和态度是影响孩子爱上阅读很重要的因素。

2）没有完整的故事也可能是很好的绘本书，如《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》等。

3）文字多的和文字少的绘本书孩子都可以从小读到大，关键在于读的方式。如《大卫 不可以》文字很少，但都非常有意思。

4）选择图书要适合孩子的心理，一些看起来“很艺术”，可能会怀疑孩子理解不了的绘本书也是相当不错的选择，如我国的作家周翔的水粉画作品《荷花镇的早市》。

5）要选择那种有趣、好玩、充满想象力的图画书，孩子喜欢才是衡量好坏的一个重要标准。比如《云朵面包》，这本书采用了多种艺术的表现手法。画面的场景常常是摄影后再处理的，显得格外真切；人物的服饰，床上的被子，窗帘、雨伞、皮包等用具，却是用布、皮革或塑料等材料制作的，让人忍不住想用手摸一摸。最有趣的还是那些云朵面包，应该是用真的面包拍摄而成的吧。

6）图画和故事不需要重合，可以互为补充地叙述故事。比如《松鼠先生和月亮》，有一些很重要的内容是隐含在图画之中的。

3 家长怎样和孩子共读绘本书

拿到绘本书时，先大致的了解一下书的组成部分，分为封面、环衬、扉页、正文、封底。

从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。如《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。根据这幅图画，可以引导孩子猜想他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。

不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，是最容易被人漏看的一页。很多绘本的环衬上也画有图画，不要以为它们仅仅是起装饰作用的图画，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。如《蚯蚓的日记》的环衬竟然都是蚯蚓在不同时期所拍的照片，有自己第一天上学时的留影，有自己和家人、好朋友的合影，还有自己的考试成绩单和教师的评语。这些就构成了小蚯蚓的成长记录。虽然还没开始读故事，就已经被这些可爱的画面给吸引住了。

会讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、正文之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。如《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿，准备起跳、猛地往斜上方一窜……这其实是一个连贯的动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你”这富有动感的画面把孩子的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。

朗读正文毋庸质疑，正文一定是孩子精读的部分。在给孩子读正文的时候，一定要注意不要急着说教，也不能不断地提问，应该把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢的转化为自己的知识和智能。假如家长在讲完故事后就开始问一大堆问题，象听过课要考试一样。结果会怎样呢？刚才阅读给孩子带来的心灵的愉悦感满足感被打破了。而且，因为惧怕回答不出问题，以后听故事的时候，孩子就不能放松地完全沉浸到故事当中去感受，而是在不断地预测，一会儿妈妈可能会问这个，我要记住；可能会问那个，我要记住。故事还能听好吗？如果长期这样，会给孩子一个什么经验呢？读书是件累人的事情！那孩子还会喜欢阅读吗？

并未结束的封底。合上绘本时，故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。绘本《第一次上街买东西》的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。这本书讲的是一个小女孩第一次上街去买牛奶的经历：躲闪自行车、摔破了膝盖……故事的结尾，是小女孩的妈妈等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎样的呢？仿佛为了回应读者的期待，画家在封底上又添上了一幅温馨的画面：小女孩和婴儿在喝她新买来的牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创可贴……封底没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。

亲子阅读是一种“润物细无声”的教育方式，是在阅读的过程中，播撒下种子埋在孩子的心灵深处，不知不觉地萌芽、成长，在其人生的不同的时期开花、结果。希望更多的家庭能参与、关注亲子阅读，感受绘本带给孩子的滋养和成长，——大声为孩子读书吧！