王冬玲

（龙岩技师学院 福建 龙岩 364000）

1 职校语文教学现状分析

职校语文课堂低效化现象主要体现在：一学生上课经常注意力不集中、不认真听讲，甚至睡觉、玩手机；二很多教师对这些现象到了无可奈何的地步，到最后也失去信心只能一味的讲授并抱怨教学效果不佳，这些无效的教学现象既挫伤了学生学习的积极性，也给教师带来了很多烦恼，使得语文教学陷入“学生不爱学，老师难教”的状态。面对这种现况，为人师的我们不能因此而忽视或怠慢语文教学，而应当从学生的实际出发，制订出切实可行的教学方案，使语文课在职教中真正发挥其应有的作用。

2 对策

从以上现状分析，笔者认为语文课堂效果不好不只是因为学生，更深层次的原因在于教师的教法及评价机制等，所以应该在认识学生特点的同时改进教学方法、改变教学理念及评价机制等来改善课堂效果。根据这几年来的教学实践，笔者琢磨出了一些方法。

2.1 实事求是深入分析学生特点，根据学生实际情况展开教学活动

不难发现，职校的学生大都学习成绩大不好，文化程度素质等较差，但思想活跃且调皮叛逆，而且相当多的学生认为来职校是来学技能的，像语文课这类文化课可有可无，他们的这些特点及学习功利性导致他们出现认知偏差，使得像语文课这种文化课课堂效果很差。针对学生的这些特点我们可以试着：

2.1.1 改变教学理念，让学生“学”起来

笔者认为语文课堂要想走出困境就应先改变教学理念，要结合职教的特点、要根据企业用人的标准有针对性的实施教学，只有使得学生学有所用、学有所获、学以致用，才能实实在在的提高语文课堂整体效果。……