董 伟

（沈阳航空职业技术学院 辽宁 沈阳 110034）

中职数学教学的创新，是中职数学教学改革的重要内容，也是切实提高数学教学质量的有效途径。下面就从教学内容，手段，考核等方面，对中职数学教学的创新加以阐述。

1 中职数学教学特点

教学对象是中等职业学校的学生，一般来说，文化基础较差，特别在数学、英语等文化基础课上，表现更为突出。所以要想方设法激发学生的学习积极性。中职教育具有一定特殊性,以培育有一定专业技能的中等职业人才为目的。数学是学习专业课和提高文化素养的基础学科，既要满足基本教学要求,也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备,更要突出地为现行的专业教学服务，因此数学的教学要迎合职业教育的特点。我们要改变以往的教师讲、学生听、做题、复习、考试的陈旧模式，教学内容与专业结合不密切，教师在教授知识的同时，往往忽视了学生的人文教育，这样都会影响教学质量的提高，因此创新中职数学教学刻不容缓。

2 重新构建中职数学课程体系

由于数学课程本身的特点,迄今为止,绝大多数教学改革始终没有脱离传统课程体系的模式,导致数学课程改革在中职教学改革中收效甚微。为此,探讨重新整合中职数学课程,重新构建中职数学课程体系,使数学课程更符合职业教育的需求,更符合学生实际,显得非常必要。

2.1 增强数学教师的创新能力

教师要更新教学观念，敢于冲破传统的教学观念的束缚，变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，创新教育要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想。……