韩 婷

随着我国新农村建设的不断深入，我国农村的教育事业却出现了不协调的声音:农村教育质量不断下降，生源也不断减少，教育工作者纷纷离开农村。研究陶行知的乡村教育思想，对当前农村教育改革具有一定的帮助。在上个世纪二三十年代蓬勃掀起的波澜壮阔的乡村教育运动中，无论在理论上还是在实践上，陶行知都是其中影响最大、建树最多的代表性人物之一。他注重当时中国农村、农民和农村教育的实际状况，通过办理适合农民、符合农村实际需要的教育事业，“来唤醒老农民，培养新农民”;利用教育的力量，改造农村社会，进而期冀改造中国社会。他创办的晓庄师范以实际生活为“指南针”，勇于破除各种陈规陋习，大胆进行试验探索，取得了引人瞩目的成绩，开创了中国教育史上一条乡村教育的新路。由此形成的著名生活教育理论和思想至今对我们搞好社会主义新农村教育具有重要的借鉴和启迪意义。

一、陶行知乡村教育思想探析

(一)乡村教育的弊端

教育应该结合实际，这是陶行知一贯主张的方针。他针对当时乡村教育中的存在的教育弊端，大胆针砭“中国乡村教育走错了路!他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林。他教人羡慕奢华，看不起务农。他教人分利不生利。他教农夫子弟变成书呆子。他教富的变穷，穷的变得格外穷;教强的变弱，弱的变得格外弱。”提出要建设适合乡村实际生活的“活”教育。……