王 珂 裔 庆

一、地方高职院校学生在学习中出现的问题

(一)学生基础、学习意识和学习能力均较差

受全国各普通高校扩招和当前就业形势的影响，地方高职教育的学生文化基础普通较差且素质参差不齐，学习习惯差异也较大。许多学生的基础课程如数学、英语基础很差，导致他们很长一段时间不能适应大学学习要求而失去继续学习的信心，最后直接影响到后续的专业课程学习。大多数学生称，他们选择地方高职院校是不得已的选择。

(二)没有明确的学习动机和动力

笔者曾于2011 年11 月份对本院管理工程系600 多名学生进行过一次调查，调查数据表明：19.9%的学生对专业有兴趣，59.76%的学生不愿上课是因为专业内容较深，听不太懂; 部分学生是由于将来的职业去向盲目而缺乏专业学习的动机; 另一部分学生只为求得一纸大学文凭，解决找工作难而随大流选择就读; 还有一部分学生只是来混张文凭，反正通过家庭关系就可以找到一份好工作，因此不努力学习，不求上进，只求通过考试就行; 还有部分学生缺少理想、抱负，沉迷于上网聊天、玩游戏、交社会朋友，没有学习积极性。

(三)地方高职大学生的心理健康是个不可小视的问题

作者在学院心理咨询中心值班时发现，一些高职学生由于高考成绩较差，自觉低人一等，对自己的智力和能力产生了怀疑; 有的学生来自农村，存在不善言辞、缺乏才艺、社交能力弱等不足，把自己隔离于其他同学及一些组织群体之外，从而导致心理上的焦虑、忧郁、胆怯; 特别是有些即将毕业的学生对在求职过程中不乐观的就业形势感到紧张不安、无所适从。……