张 平

(云南广播电视大学，云南昆明 650223)

一、前言

职业教育承担着培养技能型、应用型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。目前我国劳动力市场上技能型人才的紧缺状况给职业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。如何努力办好职业教育，是事关我国的经济建设与社会进步的大事。

刘延东同志强调，职业教育要做现代职业教育体系，要做成一种类型的教育，不能把职业教育割裂开来，要搭建体现终身教育理念职业教育立交桥。中、高职一体化人才培养，着眼于贯通中、高职人才的成长和培养渠道，优化和整合职业教育资源，增强应用型人才培养的能力;开放式人才培养，着眼于宽进严出学习制度的设计和创新，为学习者提供更多的成长路径和灵活多样的学习方式，增强应用型人才培养的活力。但改革的实施也面临很多问题，诸如教育观念的更新、“一体化”的全面贯通、课程体系的构建、学习制度的改变等。本文通过对中职教育与高职教育培养目标的比较，结合实践，着重对中、高职“一体化”改革的目标、人才培养方案、质量保障等进行分析讨论，提出了中高职一体化开放式人才培养方案，探索中高职教育衔接贯通、宽进严出学习制度，努力为学习者搭建成长、成才、成功的立交桥。

二、中高职教育人才培养目标比较

(一)中职教育培养目标

中职教育的教育对象是初中毕业生或普通高中毕业生，对他们进行的是就业前准备教育。……