张红芳

（常州市武进区横林初级中学 江苏常州 213101）

在“全国亿万学生阳光体育运动”开展以来，为了吸引学生走到阳光下、走向操场，阳光体育大课间活动便成了该项活动的一项重要的途径。阳光体育大课间活动同以往的传统课间操相比，活动时间长，活动丰富，形式多样，可以很好地调动学生的积极性，不但可以调剂学生紧张的学习，而且对提高学生的身心健康有很大的效果。它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。但阳光体育大课间活动因为学校的场地、器材等等因素不能满足学生活动的需要，在一定程度上影响了活动的质量。

1 影响实施大课间体育活动的问题

1.1 学校领导因素

体育工作是学校工作中不可缺少的环节，一个学校的体育状况、体育传统风气和“大课间”的可持续发展如何，学校领导是关键因素。但当前一些学校领导由于思想观念没有转变，对开展体育大课间的意义没有认识到，大课间活动经常被取消，挪作他用；学校领导迫于升学竞争压力，追求升学率，使大课间体育活动容易成为一种形式。

1.2 体育教师的惰性和能力因素

体育教师影响着大课间体育活动开展的质量和效果，扮演着组织、管理、参与者等重要的角色，但往往由于体育教师的惰性和能力制约着大课间体育活动的良好开展。很多的体育教师认为大课间体育活动的工作量大，没有计入课时，影响体育教师的积极性，还有部分教师的能力不够，对开展大课间体育活动没有信心，导致教师不敢尝试。……