马志兰

(渤海大学 辽宁锦州 121013)

学生体育协会在高校课外体育活动开展中的积极作用探究①
——以学生体育协会活动为主的课外体育活动的研究

马志兰

(渤海大学 辽宁锦州 121013)

根据国家教育部近几年连续公布的我国大学生学生体质测试结果和新生入学体检抽样调查，虽然我国经济高速发展、国民生活水平有了较大提高，但是学生体质下降速度较快，甚至成为过去与老年人身体机能退化相关的心血管等方面的疾病多发人群，主要原因集中在学生锻炼时间及运动量不足，不能有效调动肌肉群参与运动。在逐利大潮下，高校体育课时被严重挤占，作为体育课堂教育的延续和补充性活动形式—— 课外体育活动开展情况不好，表现为学校开展积极性不高，开展层次低，参与度差，多处于学生自发参与、组织状态。大学体育协会作为大学社团活动中的自发组织在推动课外体育活动开展中有着非常重要的积极作用，如能充分重视并利用好这一优势资源，则将极大推动课外体育活动的开展，无论从学校角度还是从学生角度及大学体育协会发展角度而言，本文均具有积极的探索意义。

大学体育社团 课外体育活动 积极作用探究

作为体育课堂教育的延续和补充性活动形式——课外体育活动开展能够在最大限度上使学生身体机能的得到充分锻炼、保持一定运动活动频率和运动强度，使身体得到锻炼的同时获得心理上的愉悦体验，拓宽交往半径，培养良好的社交能力及团体合作精神等方面的综合素质。但是实际调研发现，不少院校的课外体育活动开展情况不好，表现为学校开展积极性不高，开展层次低，参与度差，多处于学生自发参与、组织，只处于学生个体性、自发性行为，学生体育协会是大学生社团的一种组织形式，是具有共同体育爱好的学生自愿组成，自主管理，为实现会员共同愿望，按照其章程以体育运动为目的的非营利性协会组织。学生体育协会是学校体育教学的补充和延伸，在一定程度上给学生提供了较为专业、自由的体育锻炼与交流的空间，大学体育协会作为大学社团活动中的自发组织在推动课外体育活动开展中有着非常重要的积极作用，如果高校能够充分重视并利用好这一优势资源，则将极大推动课外体育活动的开展，收获多重效益，无论从学校角度还是从学生角度及大学体育协会发展角度，本文均具有积极的探索意义。

1 我国高校课外体育活动开展现状调查

1.1 学校普遍缺乏课外体育活动锻炼正确认识，未形成长期、稳定的课外体育活动锻炼机制

学校是良好学习氛围的营造者和活动的主要支持者、提供者，学校的整体氛围的营造与决策者持有的态度，对一项活动的开展有着至关重要的影响作用，特别是对学生的认知及教师的工作态度及工作方向有直接的影响。课外体育活动作为体育课堂教育的一种延续和补充性活动形式本应是高校教育教学活动的一项组成部分，但是课外体育活动发展至今，在我国高校始终没有开展起来，究其原因主要就是高校学校普遍缺乏课外体育活动锻炼正确认识，未形成长期、稳定的课外体育活动锻炼机制。体育课外锻炼多属于学生个人行为，处于自发组织状态，缺乏资金支持和技术支持，多数不能坚持30分钟以上，身体机能仍然得不到有效锻炼和开发。

1.2 缺乏必要的组织管理团体，缺乏必要的资金、设施支持，无法满足学生锻炼需求

课外体育活动的开展能够在最大限度上使学生身体机能的得到充分锻炼、保持一定运动活动频率和运动强度，使其身体得到锻炼的同时获得心理上的愉悦体验，拓宽交往半径，培养良好的社交能力及团体合作精神、组织能力等方面的综合素质。国外大学从很早就已经充分认识到课外体育活动本身蕴含的多重价值，因此开展情况普遍较好，发展成熟，学校支持力度普遍较高，成为课外体育活动的主要组织者和支持者，学生受益较多。我国高校由于传统教育体制的问题，学校自主权较少，对体育课外活动的价值认识较为肤浅，因此开展速度和开展热情较国外大学来说都不高，特别是对一些对场地、设施和组织管理具有一定要求，需要资金支持的诸如网球、排球、跆拳道等项目来说具有较大限制，即使有的高校正在开展，也多处于低层次运作，缺乏必要的组织管理团体，缺乏必要的资金、设施支持，无法满足学生锻炼需求。

1.3 教育部门缺乏富有约束力的规章制度建设，未作强化要求及行成考核机制

课外体育活动的开展是一项利国利民的低投入、高产出的运动，如果能较好地发展不仅能够增强国民素质，更能节约医疗等方面的成本支出，提高社会资本利用率，最终达到富国强民的伟大目标，因此教育部门必须要形成富有约束力的规章制度建设，并做强化要求，建立相应的考核机制。目前来看，还未找到一部关于高校课外体育活动开展方面的教育部门富有强制约束力的规章制度，更未对高校的课外体育活动开展做出任何强化要求及相应的考核机制。

2 大学体育协会在课外体育活动开展中的积极作用探究

2.1 具有明确的体育锻炼目的和体育习惯养成意识，能够激发学生的体育运动意识

大学体育协会是大学生社团的一种组织形式，是具有共同体育爱好的学生自愿组成，自主管理，为实现会员共同愿望，按照其章程以体育运动为目的的非营利性协会组织。因此，该组织的成员具有一定的领导能力和组织能力，特别是具有非常明确的专项体育锻炼的目的和强烈的体育意识，并且该部分学生懂得如何通过自身的示范作用来对学员产生一定的积极影响意义和示范效应，并能够对学员出现的情况随时进行积极引导，能够最大限度地留住学员。

在协会内部创设的良好氛围中，能够最大限度地让学生融入组织，逐渐培养坚实的体育习惯和体育意识，激发学生的体育运动意识，与教育部“终身体育意识”高度契合，并与国家提倡的开展课外体育活动的宗旨高度一致，因此在具体操作过程中具有一定的管理和组织经验基础。

2.2 有助于校园体育文化的创设，活跃学校文化氛围，营造良好运动气氛

大学体育协会创设的初衷就是用最少的资金最大限度地通过组织影响，为会员创设良好运动氛围，最大限度地发掘学员运动潜能，因此该目的和精神与高校课外体育活动的开展是高度统一的，这需要学校相关职能部门加强良好校园文化氛围的创设，积极支持大学体育协会的工作，纳入学校社团体系进行相关组织与管理，为体育协会的健康发展提供必要的专业指导和相应的资金、场地、设施的支持，为大学体育协会的组织者提供专业的管理知识与技能的培训，解决他们实际运行过程中的实际问题，提供富有建设性的意见和建议。定期组织一定的比赛，并形成稳定的赛制，为各体育协会的交流与发展提供展示的平台，从而保证大学体育协会能够在较低投入的情况下，有助于校园体育文化的创设，活跃学校文化氛围，营造良好运动气氛，做到低投入、高产出。

2.3 提高专业教师地位，促进师生关系和谐，有助于提高教学质量

大学体育协会是在专业教师的指导下进行的，因此如果能够较好发展，不仅可以较大限度地满足学生参与专项体育锻炼的需要，帮助他们培养适合自身身体素质和经济条件的运动兴趣和爱好，还能延伸教师与学生之间进行对话与交流的机会，借助大学体育协会这个平台，能够让师生近距离接触，加强彼此了解，对于和谐师生关系具有其他形式不能具有的优势和作用。另一方面，大学体育协会的会章决定，这是一个以会员缴纳的会费为活动经费的，该协会的相关培训与比赛都是在专业教师的指导下完成的，教师的指导活动是有偿的，既发挥了教师的专业技能，提高了专业教师的地位，又能相应增加教师的收入和满足感，能够提高教师的教学积极性和参与积极性，充分发挥教师的专业指导作用，给学生贴心的指导和帮助，鞭策教师提高专业素养，促进师生关系和谐，有助于提高教师的号召力，从而为课外体育活动的开展创造了良好的氛围，解决了师资问题。

3 大学体育协会与高校课外体育活动结合办法探究

3.1 加快以学校为依托的平台建设，提高体育协会在高校课外体育活动建设的参与度

要想充分发挥体育协会在高校课外体育活动建设中的积极作用，必须加强学校对体育协会的支持力度，加快以学校为依托的平台建设工作，由学校出面加强二者的统筹管理工作，加强体育协会之间的联系与对话，建立体育活动联盟，能够积极贡献自己的优势资源并进行优势互补，在学校这个层面上形成整合优势，提高体育协会在高校课外体育活动建设的参与度，为全校学生的选择增加机会，从而丰富学生的课余生活与业余技能，丰富校园体育文化建设。

3.2 加大学校对体育协会的资金支出及管理工作，形成监督机制，加强对其科学管理

无论是高校课外活动的开展还是体育协会的正常运转与维护，都需要一定的资金支持，学生是一个无收入或微收入团体，能够运用到运动训练或者运动装备上的可支配资金较少，如果让学生完全承担体育运动成本，势必会造成家庭收入困难学生的负担，甚至引发不必要的心理问题，阻碍其积极进行体育锻炼的意愿，因此，该思路行不通。国家为了支持体育事业的发展，加强国民体质的提高，每年都会下发一定量的资金支持学校开展体育运动，因此学校是有一定的专项资金的，如果高校想将体育协会这一优势资源纳入课外体育活动中来，保证其良性运作，则必须要加大资金支持及管理工作，并形成监督机制，加强对其科学管理。

总之，学生体育协会在高校课外体育活动开展中的积极意义是毋庸置疑的，但是究竟采取何种方式介入则要根据学校的实际情况及学生体育协会的发展情况进行具体分析而论。

[1]徐秀娣.对我校学生课余体育活动现状的调查与统计分析[J].上海铁道学院学报,1995(2).

G80

A

2095-2813(2012)09(a)-0066-02

马志兰(1962,9-),回族,副高,籍贯:大连,学历:本科,研究方向:体育教学、裁判员素质培养研究。