刘艳琴

中共河南省安阳县委党校 河南安阳 455100

在语文教学中，如何激发学生的内在潜能，发挥学生的个性，培养学生的创新精神，是当前语文教学的一个重要课题。这里所说的“创新”，对学生而言，不是指发明创造，而是指在已有的知识基础上，产生新的思路、新方法和新的见解。

一、树立创新意识，发展创新思维

语文教学改革虽然正逐步深入，但教法程式化［思维刻板化、考试技巧化等现象仍较普遍，教学中与“高考”有关的知识传授和解题技能的训练成了教学的主要内容，而培养个性、发展能力等教学内容则常常被忽视，更谈不上对学生创新意识与创新能力的培养了。

英国教育学家斯宾塞曾说过：“应当引导学生自己讨论，自己推论，给他们讲的应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些。”“尽量少”与“尽量多”道出了发展学生创造性思维的重要性。在教学中，教师要有意识地创设情境，根据教材内容和特点选择能激发兴趣、启发思维的教学手段，引导他们大胆进行设想，勇于说出自己不同的观点。

在文学作品教学中，教师要告诉学生不能满足于一般的感受和现成的结论，要多问几个“为什么”，要用自己的思考对课文进行质疑问难。

如学《皇帝的新装》这一课，有的学生在教师的启发和鼓励下，积极思考，提出对“骗子”应重新进行评价：“骗子”固然可恨，但他们骗的对象是皇帝；皇帝更可恨，因为他的财富不是自己劳动所得。“骗子”也许是“绿林好汉”中，把骗得的物品分发给穷人。……