沈 洋

黑龙江绥化学院外国语学院 黑龙江绥化 152000

语言最基本的功能是交流和沟通。学生学习英语的最终目的是实现这一基本功能的熟练应用。而传统的中学英语教学实践往往与之南辕北辙，普遍存在着重读、写，轻听、说的现象，培养出了很多英语中的哑巴。所以我们必须对中学生的英语口语表达能力的培养更加全面的认识和关注，才能从根本上杜绝 “哑巴英语”的出现。那么在现阶段如何提高中学生的口语水平呢？

一、阻碍学生口语发展的因素

1.外在因素的影响

虽然伴随着2008年北京奥运会以及2010年世博会的成功举办，我们的生活与英语变得联系日益密切，语言类人才愈发得到重视。但是应试教育在语言教学中仍然存在弊端。其中，较普遍的问题有：

（1）大班式教育。学生人数众多，教师很难组织一种可以让所有学生加入进来的活动。

（2）由于教学进度要求，教师不考虑学生接受能力的差距，盲目拉齐进度。抑制了好学生的能力发展，打消了学生的积极性。使得疲惫的中等生和较落后的学生产生了厌学、厌说的心理，对说英语产生了抵触情绪。

（3）教学过程中，“大帮哄”的授课方式，不利于学生记忆准确的发音。在“大帮哄”的时候，中学生们听到的不仅是正确读音，还有其他同学读错的音。尽管老师一再强调，但是由于经常听到旁边同学的错误发音也就不自然的记忆了老师强调的错误的发音了。

2. 个人因素的影响

在学习过程中，每个人出于不同的学习动机，学习的效果也会相差甚远。……