辛丹

摘 要：形成性评价是大学英语教学评价体系中重要的一环，其在大学英语小班辅导课中的具体应用包括：学生自我评价、课堂观察、教师与学生对话、测试和作业等等。形成性评价方法多样、方式灵活，评价过程中得到的反馈可以满足学生的学习需求，其运用有助于提升教学质量和教学效果。

关键词：形成性评价大学；英语；小班辅导

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0233-02

引言

教学评价在大学英语教学中起着重要的作用，可以测量和保证教学目标的完成。在中国大学英语教学评价体系中，多年以来一直沿用不变、具有至高地位的是终结性评价，认为通过终結性评价可以很好地测量学生是否掌握了应该掌握的知识，然而教师并不能通过这种方法了解学生的学习进展情况，也不能了解学生是否真正地认真投入学习，造成了很多学生期末临时抱佛脚，唯分数是从。

而近年来，尤其是从21世纪开始，学者和教师逐步意识到终结性评价的片面性，开始将终结性评价与形成性评价相结合，作为一种新的评价体系运用到对教学和学生学习的考核之中，并且在大学英语教学评价中得到了相对广泛的应用。将形成性评价运用到评价体系之中，使学生更加注重学习过程，增加学习兴趣，同时也可以使教师更好地把握教学过程，提升教学质量和教学效果。

自从形成性评价的概念提出之后，国内外的学者在这方面作了大量的研究，从不同的角度探讨了形成性评价的概念、特征、内涵、必要性以及对教学的作用等。……