徐金尧，王代代

（杭州师范大学 体育与健康学院，浙江 杭州310036）

跳竹竿起源于海南和黎族、苗族和广西京族，至今已有数百年历史，以渔业为生的渔民小伙子拿起抬渔网的竹竿在沙滩上敲打，姑娘们在竹竿间跳着欢快的竹竿舞，是海岛男女青年情感交流的有效途经，是调节渔民生产劳作肢体疲劳，促进身心健康，提高生产效率的重要方法。是一项不分性别、年龄，集体参与的少数民族体育项目，不仅具有集体性、艺术性、健身性、观赏性、趣味性的特点，而且具有培养学生团结协作、社会适应的能力和促进学生身心和谐发展的功能。

本研究根据我国素质教育的基本要求，围绕青少年学生阳光体育运动实际需要，站在培育学校体育课程资源的战略高度，对少数民族体育项目——跳竹竿进行体育教学开发和创新研究，并对教学实验结果进行总结与分析，为我国城乡学校提供有效的体育课程资源，提高民族体育的共享率。

1 跳竹竿教学实验

1.1 实验时间与对象

2005至2010年，对温州市乐清育英学校小学1－6年级30个班级750名学生进行民族体育跳竹竿教学方法、活动形式和运动器材的系统实验。并且抽取2008级三年级五班25名学生为实验班，2008级三年级四班25名学生为对照班，进行肺活量、400m、握力、立定跳远四项身体机能与素质的对比实验。其中实验班以“跳竹竿”为主要教学与活动内容，对照班以常规田经、球类和游戏为主要教学与活动内容。然后运用SPSS16.0软件对实验数据进行统计处理。……