文/刘铭

所谓“纵深”，原意指军队作战地域纵向的深度。而“教育纵深”则指教育改革深入推进的纵向深度，是教育者促进学生“全面”发展可以达到的宽度、深度和高度。党的十八大再次强调“办好人民满意的教育”，如何理解“人民满意”？“人民满意”给教育留下纵深几何？

“人民满意”=“家长满意”？

如果我们把“人民满意”简单等同于“家长满意”，那么许多家长的满意标准——“考上好学校、找到好工作”就成为引领甚至指导教育发展的航标，于是我们的教育就会走向“你考什么我就教什么，你不考我就不教”“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”，甚至连我们教育者自身不知不觉也会把多少学生上北大、清华作为评价学校教育质量的标准，认为如此高的“教育质量”一定“人民满意”。然而如此“满意”培养出来的学生真的一生满意吗？教育难道只有给人满意的饭碗才能让人满意吗？在“家长满意”的指挥棒下，我们的教育还有“纵深”吗？

“人民满意”=“校长满意”？

“人民满意的教育”的实施者是广大的一线教师，而在教师看来，自己的教育成效如何，关键看校长满意不满意，只要校长满意了，说明我的教育质量还可以。换句话说，“人民满意”必须经过一个“瓶颈”——校长满意才能得到有效贯彻落实，那么，校长满意的教育是什么呢？是上级教育行政部门考核的满意指标，是家长满意，还是校长自己的教育理想？当我们把“人民满意的教育”重任寄托在校长身上时，校长能否把国家制定的各项教育质量标准落到实处就成了关键。……