前言

“教学工厂”的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院作为高职院校办学的成功典范，为新加坡培养出了大批优秀人才，这些人才在新加坡的多次经济调整、产业结构升级以及迈入发达国家的过程中都发挥了重要作用。当前我国职业教育着力推进校企合作办学、探索工学结合教学模式的背景下，学习借鉴新加坡的“教学工厂”模式具有重要的意义。

一、内涵界定

(一)“教学工厂”的内涵及发展过程

1.“教学工厂”的内涵。“教学工厂”(Teaching Factory)模式，是新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic）前院长林靖东先生在发现大专院校毕业生不能很快适应工作岗位的需求,企业界要求学校必须重视学生实践能力培养的情况下,借鉴德国”双元制”模式，所创造的在学校的教学环境内营造企业实践环境，并将二者紧密融合的一种教学模式。

新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式中，企业项目和研发项目是极为重要的、不可缺少的环节。相关的项目可使学生将所学到的知识和技能应用于多元化多层次的工作环境里。

2.“教学工厂”模式的发展过程。新加坡“教学工厂”模式的形成和发展，可分为四个阶段。阶段一：学院和企业初步建立和形成伙伴关系，尽可能多地吸纳先进企业的技术和资金，全面模拟企业环境。阶段二：在深化与企业合作的基础上，学院全年不间断持续地配合企业的需求开展项目教学，安排学生参与项目的开发和建设。阶段三：学院开始着手系统专能的开发，并致力于大型综合项目的开发和设计。……