文/许爱玉

经济转型和产业结构调整，实质上是对人才、资金、设备和技术等各种资源的重新配置，关键是人才结构合理化和人才质量高级化，特别是创业人才的开发和利用。培养创业人才需要通过创业教育，国内不少高职院校把创业教育作为“质量提升”工程的突破口，创新创业人才培养方式。创业教材是实施创业教育的工具和基础，加强创业教育师资建设编写创业教材，已成为高职创业教育的当务之急。

一、高职创业教育对教材建设的诉求

高校创业教育主要模式有三种：课堂式创业教育、实践式创业教育和综合式创业教育。所谓创业就是开创新事业，如在企业中主导开发新产品和新工艺、开拓新市场和新业务，在科研单位主持新项目，在高校开发新课程等。因而，创业教育不仅是培养创办各种实体的企业家，更重要的是培养具有企业家精神的复合型人才。教材是媒介、是资源，它不仅是指教科书，还包括教学参考书、学习指导书、实训指导书等。高职创业教材是一个广义的概念，除普通教材外，还包括报纸、杂志、图书、实物、模型、仪器、影音材料、网络资源、虚拟资源以及创业园、实训基地和实习工场等，是指一切有助于创业教育的资源集合。

编写创业教材必须把培养创业精神放在首位。创业教育主要是培养创业意识、创业知识、创业能力和操作实务。创业意识教育首先要培养企业家精神，这种精神的特质是具有强烈的事业责任感和使命感，敏锐的洞察力和坚强的意志力、敢为天下先的冒险精神和百折不挠的勇气。……