文/胡洪彬

一、问题的提出

教材既是向学生传授知识、技能和思想的基本材料，也是一个学科得以发展的逻辑起点。旅游学作为一门探索旅游本质属性和发展规律的学科，其教材能否适应旅游研究和旅游业发展的客观需要，这是该学科实现科学发展的前提和保障。为了更好地整合利用旅游学科有限的教材资源，使优秀教材脱颖而出，就有必要对当前出版的众多相关教材进行剖析，查漏补缺，为教材编写的科学化打下基础。为此，笔者以可资查阅的329种旅游类教材为样本，对其进行科学分析，从而对当下我国旅游学教材的发展状况作出评估，以为今后的教材出版提供借鉴。

二、研究设计说明

（一）样本来源

为了顺利开展本项研究，笔者以浙江旅游职业学院图书信息中心可资调阅的329种旅游类教材为调查样本，之所以选择浙江旅游职业学院图书信息中心的相关藏书为研究样本，主要基于三方面考虑：其一，浙江旅游职业学院是一所高等旅游类院校，旅游类图书资料相对较全，合乎抽样调查的要求。其二，浙江省旅游资源丰富，调查研究能接触到最新研究成果，反映学术前沿动态。其三，笔者身处浙江旅游职业学院，便于开展调查工作。

（二）样本归集

为确保研究的准确性，笔者在调查样本的归集上采用以下三个标准：一是在时间上以近5年出版的教材为标准，不在该时间段的教材未列入研究范围。二是在内容上以明确标示为教材系列的旅游类教科书为分析对象，相关的理论著作和休闲读物不在此列。……